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Le Widget VMA ProfEPS Maroc est un module web autonome, ultra-léger et gratuit conçu pour permettre aux établissements scolaires (collèges et lycées qualifiants), aux Centres Régionaux des Métiers de l'Éducation et de la Formation (CRMEF), aux départements universitaires STAPS / FSE, aux clubs d'athlétisme affiliés à la FRMA et aux blogs pédagogiques d'intégrer directement sur leurs propres pages un calculateur interactif de Vitesse Maximale Aérobie et d'allures d'entraînement sans écrire une seule ligne de code complexe.
Une fois inséré dans une page web ou sur l'espace numérique de travail (ENT / intranet) d'un établissement via la balise <iframe> fournie ci-dessus, le widget met à la disposition immédiate des visiteurs trois moteurs de calcul validés par la littérature scientifique internationale en physiologie de l'exercice :
VMA (km/h) = Distance (m) / 100, ainsi que l'estimation de la consommation maximale d'oxygène VO2max (ml/min/kg) = VMA × 3,5 (équation énergétique de Léger & Mercier).L'intégration technique a été pensée pour être compatible avec 100 % des systèmes de gestion de contenu (CMS) utilisés dans le monde éducatif marocain :
</>) et collez le bloc <iframe>. Les étudiants peuvent alors calculer leurs propres zones d'allures sans quitter leur cours en ligne.height="520" selon la hauteur de votre colonne.Le widget VMA s'exécute dans un conteneur isolé hautement performant (moins de 18 Ko transférés, chargement instantané en moins de 150 millisecondes) qui ne ralentit aucunement le score Core Web Vitals (LCP / CLS) du site hôte. Conformément à notre charte de confidentialité, le module embarqué ne dépose aucun cookie publicitaire tiers sur le site qui l'héberge et effectue tous ses calculs de vitesse et de temps de passage localement dans le navigateur de l'élève ou de l'enseignant.
Au-delà de son utilité technique pour les webmasters et coordonnateurs d'établissements, ce widget embarqué constitue un formidable support de pédagogie active et de classe inversée pour les lycéens du Tronc Commun, de Première Bac et de Deuxième année du Baccalauréat lors d'un cycle de course en durée (Orientations Pédagogiques 2009). À l'issue de la première séance consacrée au test diagnostique de terrain (test navette Luc Léger 20 mètres, test progressif Léger-Boucher sur piste ou test continu Demi-Cooper de 6 minutes), l'enseignant invite chaque élève à consulter la page de l'établissement depuis son smartphone ou la salle multimédia.
En saisissant sa propre performance diagnostique dans le module interactif, l'élève découvre instantanément sa Vitesse Maximale Aérobie personnelle en km/h, son estimation de VO2max en ml/min/kg ainsi que ses temps de passage exacts au 100 m et au 200 m pour les trois projets d'allure proposés en séance d'entraînement (projet régulier à 85 % VMA, projet intermittent long à 95 % VMA ou projet intermittent court 30s/30s à 105 % VMA). L'apprenant note ces repères chronométriques sur sa fiche individuelle de suivi avant de revenir sur le terrain la semaine suivante : il comprend ainsi concrètement le sens biologique de l'individualisation des charges d'entraînement et développe l'autonomie de gestion de sa vie physique valorisée par les 3 points de connaissances théoriques et les 7 points de processus du barème certificatif national.
Le conteneur du widget s'adapte automatiquement à la largeur de son élément parent grâce à sa grille fluide CSS (de 320 pixels sur écran de téléphone vertical jusqu'à 960 pixels sur moniteur de bureau). Les enseignants animateurs de sites web scolaires ou de blogs pédagogiques peuvent l'insérer aussi bien dans une barre latérale que dans le corps principal d'un cours consacré à la planification de l'entraînement aérobie. En cas de mise à jour des barèmes ou d'ajout de nouveaux tests de terrain sur le serveur central profeps.ma, votre widget intégré bénéficie instantanément des améliorations sans que vous ayez à modifier votre code HTML.
Pour les coordonnateurs d'Associations Sportives Scolaires préparant les équipes de cross-country aux championnats provinciaux et régionaux de la FRMSS, ce module embarqué permet également d'imprimer en fin de séance une feuille récapitulative des couloirs d'allures (de 11 km/h à 21 km/h) directement affichable au bord de la piste d'athlétisme, favorisant ainsi la régularité métronomique des jeunes coureurs.