Ce projet de cycle propose 10 séances de basketball pour le cycle secondaire qualifiant (Tronc Commun, 1ère Bac, 2ème Bac), conforme aux Orientations Pédagogiques 2007.
La progression lycée s'appuie sur les acquis collège (dribble, passe, tir en course) pour aller vers le tir en suspension, l'écran porteur et non-porteur, la contre-attaque structurée, et la défense homme-à-homme ou zone 2-3.
Objectifs du cycle (Niveau 2 — lycée)
Plan de cycle — 10 séances de 55 minutes
| Séance | Thème | Situation principale | Critère de réussite |
|---|---|---|---|
| S1 | Évaluation diagnostique | Match 5c5 observé, fiche d'observation (tir, passe, 1c1, défense) | Repérer acquis N1 et déficits technico-tactiques |
| S2 | Révision dribble + tir en course | Ateliers tir en course (double pas) des deux côtés + main faible | 4 tirs réussis sur 6 côté droit ET côté gauche |
| S3 | Tir en suspension | Tir à mi-distance (shoot arrêté et en suspension) depuis 3 postes différents | 3 paniers sur 6 tentatives en tir en suspension arrêté |
| S4 | 1c1 offensif (débordement) | 1c1 depuis dribble en poste haut : dribble croisé, step-back, pénétration | Créer un tir ouvert (démarquage + panier ou fixation défenseur) sur 3 tentatives sur 5 |
| S5 | Écran porteur (pick and roll) | Situation 2c2 : porteur + poseur d'écran ; lecture de la défense pour rouler ou ouvrir (pop) | Exécution d'un pick and roll avec panier ou passe de décharge dans 2 tentatives sur 5 |
| S6 | Contre-attaque à 3 | Situation 3c2 en contre-attaque rapide après interception/rebond défensif | Tir porté en < 6 secondes après récupération, 60% de réussite |
| S7 | Défense homme-à-homme | Match 5c5 demi-terrain avec obligation de défense individuelle + aide-récupération | Chaque défenseur reste sur son attaquant ; 1 aide-récupération efficace par joueur sur la séance |
| S8 | Défense zone 2-3 | Match 5c5 avec défense zone 2-3 imposée aux deux équipes | Alignement zone respecté, 2 contres ou interceptions par équipe sur 5 attaques |
| S9 | Match 5c5 arbitré | Match complet avec arbitres, scoreur et chronométreur élèves (2 × 10 min) | Arbitrage cohérent sur un match, feuille de match tenue, temps morts gérés |
| S10 | Évaluation sommative | Tournoi 5c5 évalué selon la grille ci-dessous | Notation sur 20 : technique (6) + tactique/efficacité (8) + rôle social (6) |
Grille d'évaluation sommative — Niveau 2 lycée
| Critère | Indicateurs | Points |
|---|---|---|
| Critères de réalisation (technique) | Tir en course et en suspension précis ; passe ajustée (poitrine, rebond, baseball) ; dribble de débordement ; pose d'écran | /6 |
| Critères de réussite (tactique/efficacité) | Ratio tirs cadrés / tentés ; nombre de contre-attaques réussies ; exploitation de l'écran ; qualité de la défense homme-à-homme (sur son joueur, en aide) | /8 |
| Rôle social | Arbitrage complet ; feuille de match et chronométrage ; observation technico-tactique ; respect des consignes tactiques | /6 |
Différenciation lycée
Pour les classes sport-études basketball ou les élèves d'AS, ajouter en S5 les écrans non-porteurs (back screen, pin-down) et en S8 la défense pressing tout terrain sur une situation dédiée.
Pour les débutants N1 arrivant au lycée, insister sur S2-S3 (tir en course main faible et tir arrêté) avant d'introduire le tir en suspension.
Chaque séance suit la structure 55 min recommandée par les OP :
Phase 1 — Prise en main (5 min) → Phase 2 — Échauffement spécifique (10-12 min) → Phase 3 — Corps de séance avec 2-3 situations (30-35 min) → Phase 4 — Retour au calme + bilan (5 min).
Pour le détail complet de chaque situation d'apprentissage, consultez le guide complet basketball EPS Maroc.