Programme EPS Maroc : Horaires, Modules & MEN

01 Volume horaire officiel par cycle et niveau scolaire

Au Maroc, l'Éducation Physique et Sportive est une discipline obligatoire d'enseignement général dispensée à raison de 2 heures consécutives hebdomadaires pour l'ensemble des classes du collège et du lycée.

Cycle Scolaire	Niveaux d'Enseignement	Volume Hebdomadaire	Coefficient Examen
Secondaire Collégial	1ère AC, 2ème AC, 3ème AC	2 heures / semaine	Contrôle continu officiel
Tronc Commun (TC)	Sciences, Lettres, Technologie	2 heures / semaine	Coefficient 1
1ère Année Baccalauréat	Toutes filières confondues	2 heures / semaine	Coefficient 1
2ème Année Baccalauréat	Sciences Maths, Physiques, SVT, Eco, Lettres	2 heures / semaine	Coeff. 1 (Coeff. 4 en Sport-Études)

Source : Orientations Pédagogiques du Ministère de l'Éducation Nationale (MEN - Direction des Curricula).

02 Les Compétences Disciplinaires Visées

Le curriculum marocain fonde son enseignement sur l'Approche Par Compétences (APC), structurée autour de trois pôles complémentaires :

Domaine Moteur & Biomécanique

Acquisition et perfectionnement d'habiletés motrices variées (coordination, vitesse, puissance, équilibre et endurance aérobie).

Domaine Méthodologique & Gestion

Apprendre à s'échauffer, doser ses efforts, s'auto-évaluer et gérer son capital santé tout au long de sa vie physique.

Domaine Social & Citoyen

Respect des règles collectives, fair-play, co-évaluation, arbitrage et acceptation constructive des rôles sociaux d'équipier et d'adversaire.

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Textes Officiels OP →

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8 cycles collège et lycée complets

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Épreuves du Bac et grilles critériées

FAQ Volume Horaire →

Questions fréquentes et décrets MEN

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Architecture Curriculaire du Programme Officiel d'EPS au Maroc : De la 1ère Année Collège à la 2ème Année Bac

Le programme national d'Éducation Physique et Sportive au Maroc déploie un continuum éducatif de six années secondaires structuré en deux cycles complémentaires : trois années d'enseignement secondaire collégial (1AC, 2AC, 3AC) régies par les Orientations Pédagogiques de 2007, suivies de trois années d'enseignement secondaire qualifiant (Tronc Commun, 1ère année Bac et 2ème année Bac) régies par les Orientations Pédagogiques de 2009. Cette progression spiralaire permet à l'élève de revisiter les mêmes familles d'Activités Physiques et Sportives (APS) à des niveaux de complexité biomécanique, tactique et méthodologique croissants.

Répartition Semestrielle des Six Modules du Lycée Qualifiant

Au lycée qualifiant, le programme abandonne la logique d'empilement d'activités isolées au profit de six modules semestriels porteurs de sens éducatif. En Tronc Commun, le Semestre 1 travaille « l'équilibre moteur et l'intégration au groupe » tandis que le Semestre 2 cible « la gestion de l'effort et l'exploitation de l'espace dans l'interaction sociale ». En Première année du Baccalauréat, le Semestre 3 développe « l'effort physique et l'engagement moteur efficace » et le Semestre 4 « la mobilisation des ressources individuelles pour renforcer le projet du groupe ». Enfin, en Deuxième année du Baccalauréat, le Semestre 5 consacre « l'adaptation des réponses motrices aux variations du milieu » et le Semestre 6 « la prise d'initiative et la pratique physique responsable et autonome ».

Adaptation du Programme aux Spécificités Régionales et Matérielles

Chaque équipe pédagogique d'établissement dispose d'une autonomie encadrée pour sélectionner, au sein des grilles officielles, les trois APS enseignées par niveau scolaire (généralement un sport collectif, une activité athlétique et la gymnastique au sol ou une deuxième activité athlétique/collective selon les installations disponibles), garantissant ainsi le respect de l'OTI national quel que soit le contexte matériel local.

Coordination Pédagogique Interne et Validation du Projet Annuel d'Établissement

Pour traduire ce programme national en calendrier opérationnel, les professeurs d'EPS se réunissent dès la rentrée de septembre afin de signer le procès-verbal de coordination pédagogique. Ce document répartit équitablement les plateaux sportifs, fixe les trois APS retenues par niveau d'études pour les deux semestres, harmonise les barèmes d'évaluation certificative au sein du même établissement et programme les journées d'animation de l'Association Sportive Scolaire, garantissant ainsi une cohérence pédagogique exemplaire pour tous les élèves.

Tableau Récapitulatif de la Progression des Compétences du Collège au Baccalauréat

En suivant cette colonne vertébrale curriculaire sur six années consécutives, l'élève marocain passe graduellement de l'exploration motrice ludique et de l'adaptation aux règles élémentaires du groupe en 1ère année collégiale à la maîtrise raisonnée de son projet d'entraînement énergétique, biomécanique et tactique en 2ème année du Baccalauréat, incarnant ainsi pleinement le profil de citoyen autonome, équilibré et solidaire visé par l'école publique marocaine.